Author name: nusratjahan

Poet: William Blake Written: Around 1794 Published in: Songs of Experience (1794) Poem Type: Lyric Poem Tone: Bitter, harsh, pessimistic, jealous, and reflective Total Lines: 16 Stanzas: 4 (Each stanza consists of 4 lines) Meter: Mostly Iambic Rhyme Scheme: AABB (in each stanza) Themes Key Idea Unlike the joyful nurse in Songs of Innocence, the nurse in this poem no longer delights in children’s play. She calls the children home and insists that their games must end because evening has arrived. Her words reveal not only authority but also bitterness, as she believes that youth and happiness quickly fade with age. Blake suggests that experience replaces the freedom and joy of childhood with disappointment, regret, and unnecessary restrictions imposed by adults. Author’s Position Objective Blake presents the nurse’s speech without directly expressing his own opinion, allowing her words and attitude to reveal the psychological effects of experience. Poet’s Attitude Blake’s attitude is critical and reflective. He criticizes the bitterness and jealousy that experience can create, showing how adults often suppress children’s natural happiness because they have lost their own innocence. Main text: When the voices of children are heard on the greenAnd whisp’rings are in the dale,The days of my youth rise fresh in my mind,My face turns green and pale. Then come home, my children, the sun is gone down,And the dews of night arise;Your spring and your day are wasted in play,And your winter and night in disguise. Translate in Bangla: When = যখন the voices = কণ্ঠস্বর of children = শিশুদের are heard = শোনা যায় on the green = সবুজ মাঠে And = এবং whisp’rings = ফিসফিস শব্দ are = আছে in the dale = উপত্যকায় The days = দিনগুলো of my youth = আমার যৌবনের rise = জেগে ওঠে fresh = সতেজভাবে in my mind = আমার মনে My face = আমার মুখ turns = হয়ে যায় green and pale = সবুজ ও ফ্যাকাশে Then = তখন come home = বাড়ি ফিরে এসো my children = আমার শিশুরা the sun = সূর্য is gone down = অস্ত গেছে And = এবং the dews = শিশির of night = রাতের arise = নেমে আসে Your spring = তোমাদের বসন্ত and your day = এবং তোমাদের দিন are wasted = নষ্ট হয়ে যায় in play = খেলাধুলায় And = এবং your winter = তোমাদের শীত and night = এবং রাত in disguise = ছদ্মবেশে Explanation: Here ,the nurse hears the children playing, but instead of feeling happy, she becomes sad and jealous because their joy reminds her of her lost childhood. Her face turns “green and pale,” symbolizing jealousy and regret. She calls the children home, saying that the sun has set and the night dew is rising. Unlike the nurse in Songs of Innocence, she believes that childhood games are a waste of time. By saying, “Your spring and your day are wasted in play, / And your winter and night in disguise,” she suggests that children’s youth is being wasted in play and that old age will be full of disappointment and hypocrisy. Blake contrasts the joyful innocence of childhood with the pessimistic outlook of experience.  মূল ভাব শিশুদের হাসি-খেলা দেখে সবার মন যেমন আনন্দে ভরে ওঠে, এই কবিতার নার্সের ক্ষেত্রে তা হয় না। তাদের আনন্দ দেখে বরং তাঁর নিজের হারিয়ে যাওয়া শৈশবের কথা মনে পড়ে, আর সেই স্মৃতি তাঁকে বিষণ্ন করে তোলে। তাই তিনি মনে করেন, খেলাধুলায় সময় নষ্ট না করে শিশুদের বাড়ি ফিরে যাওয়া উচিত। উইলিয়াম ব্লেক খুব সুন্দরভাবে দেখিয়েছেন, জীবনের কঠিন অভিজ্ঞতা অনেক সময় মানুষের মনকে এমনভাবে বদলে দেয় যে সে নিজের হারিয়ে যাওয়া সুখের কারণে অন্যের আনন্দও সহজে উপভোগ করতে পারে না। এই কবিতার মাধ্যমে কবি আমাদের শেখাতে চান, বড় হওয়ার সঙ্গে সঙ্গে যেন আমরা শৈশবের সরলতা, আনন্দ ও প্রাণবন্ততাকে ভুলে না যাই, কারণ সেগুলোই জীবনের সবচেয়ে সুন্দর স্মৃতি।

Poet: William Blake Written: Around 1789 Published in: Songs of Innocence (1789) Poem Type: Lyric Poem Tone: Joyful, carefree, warm, nurturing, and affectionate Total Lines: 12 Stanzas: 3 (Each stanza consists of 4 lines) Meter: Mostly Iambic Rhyme Scheme: AABB (in each stanza) Themes Key Idea The poem presents a loving nurse watching children play outdoors as evening approaches. She calls them home because the day is ending, but the children ask to continue playing while the sun is still visible and the birds are still singing. Their innocent request fills the nurse with happiness, and she allows them to play longer. Blake portrays childhood as a time of freedom, joy, and natural harmony, where the adult guardian shares in the children’s delight rather than restricting it. Author’s Position Objective Blake presents the scene through the nurse’s observations and dialogue without directly commenting on the events, allowing the joyful atmosphere to speak for itself. Poet’s Attitude Blake’s attitude is warm, loving, and approving. He celebrates children’s playfulness and presents the nurse as a caring figure who finds happiness in the freedom and laughter of the young. Main text: When the voices of children are heard on the green,And laughing is heard on the hill,My heart is at rest within my breast,And everything else is still. ‘Then come home, my children, the sun is gone down,And the dews of night arise;Come, come, leave off play, and let us awayTill the morning appears in the skies.’ ‘No, no, let us play, for it is yet day,And we cannot go to sleep;Besides, in the sky the little birds fly,And the hills are all cover’d with sheep.’ ‘Well, well, go and play till the light fades away,And then go home to bed.’The little ones leapèd and shoutèd and laugh’dAnd all the hills echoèd. Translate in Bangla: When = যখন the voices = কণ্ঠস্বর of children = শিশুদের are heard = শোনা যায় on the green = সবুজ মাঠে And = এবং laughing = হাসির শব্দ is heard = শোনা যায় on the hill = পাহাড়ে My heart = আমার হৃদয় is at rest = শান্ত থাকে within my breast = আমার বুকে And = এবং everything else = অন্য সবকিছু is still = নিস্তব্ধ Then = তখন come home = বাড়ি ফিরে এসো my children = আমার শিশুরা the sun = সূর্য is gone down = অস্ত গেছে And = এবং the dews = শিশির of night = রাতের arise = নেমে আসে Come come = এসো এসো leave off = বন্ধ করো play = খেলাধুলা let us away = চলো আমরা যাই Till = যতক্ষণ না the morning = সকাল appears = দেখা দেয় in the skies = আকাশে No no = না না let us play = আমাদের খেলতে দাও for = কারণ it is yet day = এখনো দিন আছে And = এবং we cannot = আমরা পারি না go to sleep = ঘুমাতে যেতে Besides = তাছাড়া in the sky = আকাশে the little birds = ছোট পাখিরা fly = উড়ে And = এবং the hills = পাহাড়গুলো are all covered = সব ঢেকে আছে with sheep = ভেড়ায় Well well = আচ্ছা আচ্ছা go and play = যাও খেলো till = যতক্ষণ না the light = আলো fades away = মিলিয়ে যায় And then = তারপর go home = বাড়ি যাও to bed = ঘুমাতে The little ones = ছোট শিশুরা leapèd = লাফালাফি করল and shouted = এবং চিৎকার করল and laugh’d = এবং হাসল  And = এবং all the hills = সব পাহাড় echoèd = প্রতিধ্বনিত হলো Explanation: Blake presents the joyful world of childhood and innocence. The nurse feels peaceful as she hears the children laughing and playing on the green fields. As evening approaches, she gently calls them home because the sun is setting and night is coming. However, the children request to play a little longer, saying it is still daylight and that the birds are still flying and the sheep are still grazing, which show that nature has not yet ended its day. Understanding their happiness, the nurse kindly allows them to continue playing until it becomes dark. The poem ends with the children leaping, shouting, and laughing, while the hills echo with their joyful voices. Blake celebrates childhood, freedom, innocence, and harmony with nature in these lines. মূল ভাব: শিশুদের হাসি, দৌড়ঝাঁপ আর ছোট ছোট আনন্দের মুহূর্তগুলোই এই কবিতার মূল সৌন্দর্য। উইলিয়াম ব্লেক খুব সহজভাবে দেখিয়েছেন যে শৈশব এমন একটি সময়, যখন খেলাধুলা, প্রকৃতি আর স্বাধীনতাই জীবনের সবচেয়ে বড় আনন্দ। নার্স প্রথমে শিশুদের বাড়ি ফিরতে বললেও, তাদের প্রাণভরা হাসি আর খেলায় মুগ্ধ হয়ে আরও কিছুক্ষণ খেলতে দেন। এতে বোঝা যায়, সত্যিকারের ভালোবাসা কখনো অকারণে শিশুদের আনন্দ কেড়ে নিতে চায় না। কবিতাটি আমাদের মনে করিয়ে দেয়, শৈশবের এই নির্মল সুখ, প্রকৃতির সঙ্গে মিশে থাকার আনন্দ এবং বড়দের স্নেহ-ভালোবাসা একটি শিশুর সুন্দর বেড়ে ওঠার জন্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ। Important line for the exam: 4. The little ones leaped and shouted and laughted And all the hills echoed(The Nurses Song) ★★★

Poet: William Blake Written: Around 1794 Published in: Songs of Experience (1794) Poem Type: Lyric Poem Tone: Angry, bitter, ironic, critical, and satirical Total Lines: 18 (The standard version of the poem has 18 lines arranged in 3 sestets.) Stanzas: 3 (Each stanza consists of 6 lines) Meter: Mostly Iambic Rhyme Scheme: AABBCC (with slight variations in rhythm) Themes Key Idea The poem presents the voice of a young chimney sweeper who has been abandoned by his parents and forced into dangerous labour. Although his parents attend church and appear religious, they ignore his suffering and justify their actions in the name of God. The child exposes the hypocrisy of parents, the Church, and society, showing how religion is often used to conceal injustice rather than challenge it. Unlike the hopeful vision in Songs of Innocence, this poem offers a harsh criticism of a society that sacrifices innocent children while pretending to be moral and compassionate. Author’s Position Objective Blake allows the chimney sweeper to speak directly, enabling readers to recognize the cruelty and hypocrisy of society without explicit authorial commentary. Poet’s Attitude Blake’s attitude is bitter, indignant, and deeply critical. He condemns child exploitation, attacks the hypocrisy of religious institutions, and protests against a society that neglects its most vulnerable members while claiming to serve God. Main text: [1] A little black thing among the snow, Crying “weep! ‘weep!” in notes of woe! “Where are thy father and mother? say?” “They are both gone up to the church to pray. Because I was happy upon the heath, And smil’d among the winter’s snow, They clothed me in the clothes of death, And taught me to sing the notes of woe. And because I am happy and dance and sing, They think they have done me no injury, And are gone to praise God and his Priest and King, Who make up a heaven of our misery.” Translation in Bangla: A little black thing = একটি ছোট কালো শিশু among the snow = তুষারের মধ্যে Crying = কাঁদছে weep weep = ঝাড়ু দিই ঝাড়ু দিই in notes of woe = দুঃখভরা সুরে Where = কোথায় are thy father and mother = তোমার বাবা ও মা say = বলো They = তারা are both = দুজনেই gone up = চলে গেছেন to the church = গির্জায় to pray = প্রার্থনা করতে Because = কারণ I = আমি was happy = সুখী ছিলাম upon the heath = প্রান্তরে And = এবং smil’d = হাসতাম among the winter’s snow = শীতের তুষারের মধ্যে They = তারা clothed me = আমাকে পরিয়ে দিল in the clothes of death = মৃত্যুর পোশাক And = এবং taught me = আমাকে শিখিয়েছে to sing = গাইতে the notes of woe = দুঃখের সুর And because = এবং কারণ I am = আমি happy = সুখী dance = নাচি and sing = এবং গান গাই They = তারা think = মনে করে they have done = তারা করেছে me no injury = আমার কোনো ক্ষতি নয় And = এবং are gone = চলে গেছে to praise = প্রশংসা করতে God = ঈশ্বরকে and his Priest and King = এবং তাঁর যাজক ও রাজাকে Who = যারা make up = গড়ে তোলে a heaven = এক স্বর্গ of our misery = আমাদের দুঃখ দিয়ে Explanation: the speaker is a poor chimney sweeper who is described as “a little black thing among the snow,” symbolizing innocence ruined by suffering. When asked about his parents, he replies that they have gone to church to pray, exposing their hypocrisy because they neglect their own child while pretending to be religious. The boy says that although he was once happy and carefree, his parents forced him into chimney sweeping, dressing him in the “clothes of death” (soot-covered clothes) and making him live a life of misery. Even though he continues to sing and dance, his parents wrongly believe they have done him no harm. Blake strongly criticizes the parents, the Church, the Priest, and the King, who enjoy comfort while exploiting innocent children and “make up a heaven of our misery.” The poem exposes the cruelty, hypocrisy, and social injustice of eighteenth-century England.  মূল ভাব একটি ছোট্ট শিশুর কষ্টের মধ্য দিয়ে উইলিয়াম ব্লেক সমাজের কঠিন ও নিষ্ঠুর বাস্তবতা তুলে ধরেছেন। যে শিশুর হাসি-খেলা আর স্বপ্নে ভরা শৈশব থাকার কথা, তাকে জীবিকার জন্য কঠোর পরিশ্রম করতে হচ্ছে। সবচেয়ে কষ্টের বিষয় হলো, তার বাবা-মা, গির্জা এবং সমাজ নিজেদের ধর্মপরায়ণ বলে মনে করলেও শিশুটির দুঃখ-কষ্টের প্রতি তারা উদাসীন। শিশুটি বাইরে থেকে হাসতে চেষ্টা করলেও তার জীবনের যন্ত্রণা লুকিয়ে থাকে না। এই কবিতার মাধ্যমে ব্লেক আমাদের মনে করিয়ে দেন যে শুধু প্রার্থনা বা ধর্মীয় আচার পালন করাই যথেষ্ট নয়; সত্যিকারের মানবতা হলো অসহায় মানুষের পাশে দাঁড়ানো এবং তাদের কষ্ট দূর করার চেষ্টা করা। তাই এই কবিতা আমাদের অন্যায়, ভণ্ডামি ও শিশুশোষণের বিরুদ্ধে সচেতন হতে এবং আরও মানবিক সমাজ গড়ে তুলতে অনুপ্রাণিত করে। Important line for the exam: 5-  And because I am happy and dance and sing.They think they have done me no injury. And are gone to praise God and his Priest and King. Who make up a heaven of our misery.★★★

Poet: William Blake Written: Around 1789 Published in: Songs of Innocence (1789) Poem Type: Lyric Poem Tone: Innocent, hopeful, tender, yet subtly sorrowful Total Lines: 24 Stanzas: 6 (Each stanza consists of 4 lines) Meter: Mostly Iambic Rhyme Scheme: AABB (in each stanza) Themes Key Idea The poem is narrated by a young chimney sweeper who was sold by his father at a very early age. He comforts another little sweeper, Tom Dacre, who weeps after his head is shaved. In Tom’s dream, an angel opens the black coffins where thousands of chimney sweepers are trapped and leads them into bright green fields, where they run and play freely. The angel promises that if the children remain good and perform their duties faithfully, God will protect and reward them. Through this contrast between harsh reality and innocent hope, Blake exposes the cruelty of child labour while revealing the children’s unwavering faith in divine justice. Author’s Position Objective Blake presents the experiences of the child speaker without directly expressing his own opinions, allowing the events and imagery to reveal the poem’s social criticism. Poet’s Attitude Blake’s attitude is sympathetic, compassionate, and quietly critical. He expresses deep concern for the suffering of innocent children while highlighting their faith, hope, and spiritual resilience despite the injustice they endure. Main text : [1] When my mother died I was very young, And my father sold me while yet my tongue Could scarcely cry ” ‘weep! ‘weep! ‘weep! ‘weep!” So your chimneys I sweep & in soot I sleep. There’s little Tom Dacre, who cried when his head That curled like a lamb’s back, was shaved, so I said, “Hush, Tom! never mind it, for when your head’s bare, You know that the soot cannot spoil your white hair.” And so he was quiet, & that very night, As Tom was a-sleeping he had such a sight! That thousands of sweepers, Dick, Joe, Ned, & Jack, Were all of them locked up in coffins of black; Translate in Bangla: When = যখন my mother = আমার মা died = মারা গেলেন I = আমি was = ছিলাম very young = খুব ছোট And = এবং my father = আমার বাবা sold me = আমাকে বিক্রি করে দিলেন while yet = যখনও my tongue = আমার জিহ্বা Could scarcely = কষ্টে পারত cry = বলতে weep weep weep weep = ঝাড়ু দিই ঝাড়ু দিই ঝাড়ু দিই ঝাড়ু দিই So = তাই your chimneys = তোমাদের চিমনিগুলো I sweep = আমি পরিষ্কার করি in soot = কালির মধ্যে I sleep = আমি ঘুমাই There’s = আছে little Tom Dacre = ছোট্ট টম ডেকার who cried = যে কেঁদেছিল when = যখন his head = তার মাথা That = যা curled = কোঁকড়ানো ছিল like a lamb’s back = মেষশাবকের পিঠের মতো was shaved = কামিয়ে ফেলা হয়েছিল so I said = তাই আমি বললাম Hush Tom = চুপ টম never mind it = এটা নিয়ে চিন্তা কোরো না for = কারণ when = যখন your head = তোমার মাথা is bare = ন্যাড়া হবে You know = তুমি জানো that = যে the soot = কালি cannot spoil = নষ্ট করতে পারবে না your white hair = তোমার সাদা চুল And so = তাই he = সে was quiet = শান্ত হলো that very night = সেই রাতেই As = যখন Tom = টম was a sleeping = ঘুমাচ্ছিল he had = সে দেখল such a sight = এমন এক দৃশ্য That = যেখানে thousands of sweepers = হাজার হাজার চিমনি পরিষ্কারকারী Dick Joe Ned and Jack = ডিক জো নেড এবং জ্যাক Were = ছিল all of them = তারা সবাই locked up = বন্দি in coffins of black = কালো কফিনে Explanation: the speaker is a young chimney sweeper who sadly says that his mother died when he was very young, and his father sold him to a master chimney sweep because of poverty. He was so young that he could hardly pronounce “sweep”, saying “‘weep! ‘weep!” instead. The boy spends his days cleaning chimneys and sleeping covered in soot, showing his miserable life. The speaker then introduces Tom Dacre, another young chimney sweeper, who cries when his beautiful curly hair is shaved. The speaker comforts him by saying that without hair, the soot cannot spoil its whiteness. That night, Tom dreams that thousands of chimney sweepers are trapped in “coffins of black,” which symbolize the dark, suffocating chimneys and the children’s miserable, prison-like lives. The dream prepares the way for the hope of freedom and divine salvation in the following lines.  [2] And by came an Angel who had a bright key, And he opened the coffins & set them all free; Then down a green plain, leaping, laughing they run, And wash in a river and shine in the Sun. Then naked & white, all their bags left behind, They rise upon clouds, and sport in the wind. And the Angel told Tom, if he’d be a good boy, He’d have God for his father & never want joy. And so Tom awoke; and we rose in the dark And got with our bags & our brushes to work. Though the morning was cold, Tom was happy & warm; So if all do their duty, they need not fear harm. Translate in Bangla: And by came = তারপর এসে গেল an Angel = একজন দেবদূত who had = যার ছিল a bright key = একটি উজ্জ্বল চাবি And = এবং he opened = তিনি খুলে দিলেন the coffins = কফিনগুলো set them all free = তাদের সবাইকে মুক্ত করে দিলেন Then = তারপর down = নিচে a green plain =  একটি সবুজ প্রান্তরে leaping = লাফাতে লাফাতে laughing = হাসতে হাসতে they run = তারা দৌড়াল And = এবং wash = স্নান করল in a river = একটি নদীতে shine = ঝলমল করল in the Sun = সূর্যের আলোতে Then = তারপর naked = উলঙ্গ white = শুভ্র all their bags = তাদের সব ব্যাগ left behind = পেছনে ফেলে They =

Poet: William Blake Written: Around 1794 Published in: Songs of Experience (1794) Poem Type: Lyric Poem Tone: Powerful, mysterious, awe-filled, fearful, and philosophical Total Lines: 24 Stanzas: 6 (Each stanza consists of 4 lines) Meter: Mostly Trochaic Tetrameter Catalectic Rhyme Scheme: AABB Major Themes Key Idea In “The Tyger,” Blake contemplates the terrifying beauty and immense power of the tiger. Through a series of rhetorical questions, he wonders what kind of Creator could fashion such a fierce and magnificent creature. The poem raises a profound philosophical question: How can the same God who created the gentle Lamb also create the fearsome Tiger? Rather than answering this question, Blake invites readers to reflect on the mysterious coexistence of innocence and experience, beauty and terror, creation and destruction within the divine order. Author’s Position Objective Blake does not directly explain the meaning of the tiger. Instead, he presents a sequence of questions, encouraging readers to explore the mystery of creation through their own interpretation. Poet’s Attitude Blake’s attitude is awed, inquisitive, and contemplative. He admires the tiger’s extraordinary beauty and strength while expressing wonder and reverence toward the mysterious power capable of creating such a magnificent yet terrifying creature. Main text: Tyger Tyger, burning bright,  In the forests of the night;  What immortal hand or eye,  Could frame thy fearful symmetry? In what distant deeps or skies.  Burnt the fire of thine eyes? On what wings dare he aspire? What the hand, dare seize the fire? And what shoulder, & what art, Could twist the sinews of thy heart? And when thy heart began to beat. What dread hand? & what dread feet? Traslate in bangla : Tyger Tyger = বাঘ বাঘ burning bright = উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে In the forests = অরণ্যগুলোর মধ্যে of the night = রাতের What = কোন immortal hand = অমর হাত or eye = অথবা চোখ Could frame = গড়ে তুলতে পারত thy fearful symmetry = তোমার ভয়ংকর সুষমা In what = কোন distant deeps = দূর গভীরতায় or skies = অথবা আকাশে Burnt = জ্বলেছিল the fire = আগুন of thine eyes = তোমার চোখের On what wings = কোন ডানায় dare he aspire = সে সাহস করে উড়তে পেরেছিল What = কোন hand = হাত dare seize = সাহস করে ধরেছিল the fire = আগুন And what = এবং কোন shoulder = কাঁধ what art = কোন দক্ষতা Could twist = পাকিয়ে গড়তে পারত the sinews = পেশিগুলো of thy heart = তোমার হৃদয়ের And when = এবং যখন thy heart = তোমার হৃদয় began to beat = স্পন্দিত হতে শুরু করল What = কোন dread hand = ভয়ংকর হাত what dread feet = কোন ভয়ংকর পা Explanation; In the opening three stanzas of The Tyger, Blake expresses his wonder at the creation of the tiger, which symbolizes power, energy, and experience. The tiger’s “burning bright” appearance and “fearful symmetry” show its terrifying beauty. The poet wonders what divine Creator could make such a powerful creature and where the fire of its eyes came from. He imagines the Creator as a master craftsman who formed the tiger’s strong heart and body. Through these repeated questions, Blake highlights the mystery of creation and the immense power of the Creator who made both the gentle lamb and the fierce tiger. What the hammer? what the chain, In what furnace was thy brain? What the anvil? what dread grasp. Dare its deadly terrors clasp? When the stars threw down their spears  And water’d heaven with their tears: Did he smile his work to see? Did he who made the Lamb make thee? Tyger Tyger burning bright, In the forests of the night: What immortal hand or eye, Dare frame thy fearful symmetry? Traslate in bangla : What = কোন the hammer = হাতুড়ি what the chain = কোন শিকল In what furnace = কোন ভাটিতে was thy brain = তোমার মস্তিষ্ক গড়া হয়েছিল What = কোন the anvil = নেহাই what dread grasp = কোন ভয়ংকর মুঠি Dare = সাহস করেছিল its deadly terrors = তার প্রাণঘাতী ভয়াবহতাকে clasp = আঁকড়ে ধরতে When = যখন the stars = তারাগুলো threw down = নিক্ষেপ করল their spears = তাদের বর্শা And = এবং water’d = সিক্ত করল heaven = স্বর্গকে with their tears = তাদের অশ্রু দিয়ে Did he smile = তিনি কি হাসলেন his work = তাঁর কাজ to see = দেখে Did he = যিনি made the Lamb = মেষশাবক সৃষ্টি করেছিলেন make thee = তিনিই কি তোমাকে সৃষ্টি করেছিলেন Tyger Tyger = বাঘ বাঘ burning bright = উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে In the forests = অরণ্যগুলোর মধ্যে of the night = রাতের What = কোন immortal hand = অমর হাত or eye = অথবা চোখ Dare frame = সাহস করে গড়তে পারে thy fearful symmetry = তোমার ভয়ংকর সুষমা Explanation; Blake compares the Creator to a blacksmith. He asks what hammer, chain, furnace, and anvil were used to create the tiger’s powerful brain and terrifying nature, emphasizing the Creator’s immense skill and strength. Blake then imagines the stars (angels) throwing down their spears and weeping in wonder at this creation. Finally, he asks the famous question, “Did he who made the Lamb make thee?”, expressing his amazement that the same God created both the gentle lamb and the fierce tiger. The poem ends by repeating the opening lines, highlighting the mystery, beauty, and terrifying power of the tiger and its Creator.  মূল ভাব : একটি বাঘকে দেখলে আমাদের মনে একসঙ্গে দুটি অনুভূতি কাজ করে—বিস্ময় আর ভয়। তার অসাধারণ শক্তি, সাহস ও ভয়ংকর সৌন্দর্য দেখে স্বাভাবিকভাবেই মনে প্রশ্ন জাগে, এমন বিস্ময়কর প্রাণীটিকে কে সৃষ্টি করেছেন? এই প্রশ্ন থেকেই কবিতার মূল ভাবের শুরু। উইলিয়াম ব্লেক আমাদের মনে করিয়ে দেন যে পৃথিবীতে শুধু কোমলতা বা নিষ্পাপতাই নেই, শক্তি, ভয় এবং ধ্বংসের দিকও আছে। তিনি ভাবতে শেখান, একই সৃষ্টিকর্তা যেমন কোমল মেষশাবক সৃষ্টি করেছেন, তেমনি শক্তিশালী বাঘকেও সৃষ্টি করেছেন। কবি কোনো নির্দিষ্ট উত্তর দেন না; বরং আমাদের গভীরভাবে উপলব্ধি করতে বলেন যে ঈশ্বরের সৃষ্টি মানুষের কল্পনার চেয়েও অনেক বেশি রহস্যময়, বৈচিত্র্যময় এবং বিস্ময়কর। তাই এই কবিতা আমাদের শুধু বাঘের কথা নয়,

 Poet: William Blake   Written: Around 1789    Published in: Songs of Innocence (1789)   Poem Type: Lyric poem  Tone: Innocent, joyful, devotional   Total Lines: 20  Stanzas: 2 (each with 10 lines)    Meter: Trochaic (with irregularities)    Rhyme Scheme: aabbccddaa (in both stanzas)   Theme: Innocence and purity of creation Divine presence in nature Christ as the Lamb of God  Key Idea: A child speaks to a little lamb and asks who made it. Then he answers that God (who is also called the Lamb and Jesus Christ) created the lamb. The poem shows the connection between innocence, nature, and divine love.  Author’s Position:Objective.   Poet’s attitude: Gentle and worshipful; Blake praises the lamb as a symbol of innocence and divine creation.  Main text: Little Lamb who made thee           Dost thou know who made thee  Gave thee life & bid thee feed.  By the stream & o’er the mead; Gave thee clothing of delight, Softest clothing wooly bright; Gave thee such a tender voice, Making all the vales rejoice!     Little Lamb who made thee      Dost thou know who made thee  Traslation in bangla: Little Lamb = ছোট্ট মেষশাবক who made thee = কে তোমাকে সৃষ্টি করেছে Dost thou know = তুমি কি জানো who made thee = কে তোমাকে সৃষ্টি করেছে Gave thee = তোমাকে দিয়েছে life = জীবন bid thee feed = তোমাকে চারণ করতে বলেছে By the stream = ঝরনার ধারে o’er the mead = তৃণভূমির ওপর Gave thee = তোমাকে দিয়েছে clothing of delight = আনন্দময় পোশাক Softest clothing = সবচেয়ে কোমল পোশাক wooly bright = উজ্জ্বল পশমের Gave thee = তোমাকে দিয়েছে such a tender voice = এমন কোমল কণ্ঠস্বর Making = যা all the vales = সব উপত্যকাকে rejoice = আনন্দিত করে Little Lamb = ছোট্ট মেষশাবক who made thee = কে তোমাকে সৃষ্টি করেছে Dost thou know = তুমি কি জানো who made thee = কে তোমাকে সৃষ্টি করেছে Explanation; The opening lines of The Lamb show a child lovingly asking a little lamb who created it. The repeated question, “Little Lamb, who made thee? Dost thou know who made thee?”, expresses the child’s innocent curiosity about the Creator. The speaker then lists the blessings the lamb has received from God: life, food to eat in the green meadows beside the streams, soft and bright wool for clothing, and a gentle voice that fills the valleys with joy. Through these beautiful images, Blake suggests that the lamb is a perfect example of God’s love, care, and generosity. The repetition of the question at the end of the stanza emphasizes the mystery of creation and prepares the reader for the answer given in the second stanza, where the Creator is revealed to be Jesus Christ, the “Lamb of God.”          Little Lamb I’ll tell thee,          Little Lamb I’ll tell thee! He is called by thy name, For he calls himself a Lamb:  He is meek & he is mild,  He became a little child:  I a child & thou a lamb,  We are called by his name.          Little Lamb God bless thee.           Little Lamb God bless thee. Traslation in bangla: Little Lamb = ছোট্ট মেষশাবক I’ll tell thee = আমি তোমাকে বলব Little Lamb = ছোট্ট মেষশাবক I’ll tell thee = আমি তোমাকে বলব He = তিনি is called = পরিচিত by thy name = তোমার নামে For = কারণ he calls = তিনি নিজেকে ডাকেন himself = নিজেকে a Lamb = একটি মেষশাবক He = তিনি is meek = বিনয়ী he is mild = তিনি কোমল He = তিনি became = হয়েছিলেন a little child = একটি ছোট্ট শিশু I = আমি a child = একটি শিশু thou = তুমি a lamb = একটি মেষশাবক We = আমরা are called = পরিচিত by his name = তাঁর নামে Little Lamb = ছোট্ট মেষশাবক God bless thee = ঈশ্বর তোমাকে আশীর্বাদ করুন Little Lamb = ছোট্ট মেষশাবক God bless thee = ঈশ্বর তোমাকে আশীর্বাদ করুন  Explanation; In these lines from the second stanza of The Lamb, the child answers the question asked in the first stanza about who created the lamb. The speaker says, “Little Lamb, I’ll tell thee,” and explains that the Creator is Jesus Christ, who is called the Lamb of God because He symbolizes innocence, gentleness, and sacrifice. Blake writes, “He is called by thy name, / For he calls himself a Lamb,” directly connecting Christ with the lamb. The poet further explains that Christ is “meek” (gentle) and “mild” (kind) and that He “became a little child,” referring to the birth of Jesus. Finally, the speaker unites himself, the lamb, and Christ by saying, “I a child & thou a lamb, / We are called by his name,” showing that all three share the qualities of innocence, purity, and divine love. The stanza ends with the repeated blessing, “Little Lamb God bless thee,” expressing affection, peace, and God’s everlasting care. মূল ভাব: একটি ছোট্ট মেষশাবককে দেখে একটি শিশুর মনে খুব স্বাভাবিকভাবেই প্রশ্ন জাগে—এত সুন্দর, কোমল ও নিষ্পাপ প্রাণীটিকে কে সৃষ্টি করেছে? এই সহজ প্রশ্নের মধ্য দিয়েই উইলিয়াম ব্লেক আমাদের একটি গভীর সত্য উপলব্ধি করান। তিনি দেখাতে চান যে ঈশ্বরই সকল সৃষ্টির উৎস, আর তাঁর প্রতিটি সৃষ্টি ভালোবাসা, মমতা ও পবিত্রতায় ভরা। মেষশাবক শুধু একটি প্রাণী নয়; এটি যিশু খ্রিস্টের নিষ্পাপ ও কোমল স্বভাবের প্রতীক। শিশুর সরল মন, মেষশাবকের নির্মলতা এবং ঈশ্বরের অসীম ভালোবাসা—সবকিছু মিলিয়ে কবিতাটি আমাদের মনে শান্তি, ভক্তি ও মানবতার অনুভূতি জাগিয়ে তোলে। এটি আমাদের শেখায়, প্রকৃতি ও প্রতিটি জীবের মধ্যে ঈশ্বরের ভালোবাসার স্পর্শ লুকিয়ে আছে। Important line for the exam: 6]  “He is meek, and He is mild; /He became a little child. /I a child, and thou a lamb, /We are called by His name.”  ★★★

  Poet: William Blake    Written: Around 1789    Published in: Songs of Innocence (1789)    Poem Type: Lyrical poem / Prologue    Tone: Joyful, childlike, musical, spiritual     Total Lines: 20  Stanzas: 5 (each with 4 lines)   Meter: Mostly iambic (regular rhythm)    Rhyme Scheme: aabb in each stanza  Theme:  Innocence and purity of childhood Importance of music, joy, and simplicity Role of the poet as a guide to share divine songs  Key Idea:  The poet sees a vision of a child sitting on a cloud, asking him to sing songs about the Lamb (symbol of innocence and Christ). The poet plays on his pipe and writes songs for children so everyone can enjoy the divine message of love and joy.  Author’s Position:Subjective   Poet’s attitude: Joyful and pure; Blake celebrates childlike innocence and the fresh voice of the innocent.  Main text analysis : Introduction to the Songs of Innocence [1] Piping down the valleys wild  Piping songs of pleasant glee  On a cloud I saw a child.  And he laughing said to me.  Pipe a song about a Lamb;  So I piped with merry chear,  Piper pipe that song again—  So I piped, he wept to hear. Translation in Bangla : Piping = বাঁশি বাজাতে বাজাতে down the valleys wild = বুনো উপত্যকা বেয়ে Piping songs = বাঁশিতে গান বাজাতে বাজাতে of pleasant glee = আনন্দময় উল্লাসের On a cloud = একটি মেঘের ওপর I saw = আমি দেখলাম a child = একটি শিশুকে And = এবং he laughing = সে হাসতে হাসতে said to me = আমাকে বলল Pipe = বাঁশিতে বাজাও a song = একটি গান about a Lamb = একটি মেষশাবককে নিয়ে So = তাই I piped = আমি বাঁশি বাজালাম with merry chear = আনন্দভরে Piper = হে বাঁশিওয়ালা pipe = বাজাও that song = সেই গানটি again = আবার So = তাই I piped = আমি বাঁশি বাজালাম he wept = সে কেঁদে উঠল to hear = শুনে Explanation : William Blake introduces a joyful piper who is happily playing his pipe while walking through the beautiful valleys. The peaceful natural setting creates an atmosphere of happiness and innocence. Suddenly, the piper sees a cheerful child sitting on a cloud. The child asks him to play a song about a lamb, which symbolizes innocence, purity, and Jesus Christ. The piper gladly plays the song, and the child is so deeply moved by its beauty that he asks to hear it again. As the piper repeats the song, the child weeps with joy. Through this simple and symbolic scene, Blake celebrates childhood innocence, divine inspiration, and the power of pure and joyful poetry. [2] Drop thy pipe thy happy pipe  Sing thy songs of happy chear,  So I sung the same again  While he wept with joy to hear  Piper sit thee down and write In a book that all may read—  So he vanish’d from my sight.  And I pluck’d a hollow reed.  And I made a rural pen, And I stain’d the water clear, And I wrote my happy songs Every child may joy to hear Translation in Bangla Drop = নামিয়ে রাখো thy pipe = তোমার বাঁশি thy happy pipe = তোমার আনন্দের বাঁশি Sing = গাও thy songs = তোমার গানগুলো of happy chear = আনন্দভরে আনন্দের সঙ্গে So = তাই I sung = আমি গাইলাম the same = একই গানটি again = আবার While = যখন he wept = সে কাঁদছিল with joy = আনন্দে to hear = শুনে Piper = হে বাঁশিওয়ালা sit thee down = বসে পড়ো and write = এবং লিখো In a book = একটি বইয়ে that = যাতে all may read = সবাই পড়তে পারে So = তখন he vanish’d = সে অদৃশ্য হয়ে গেল from my sight = আমার দৃষ্টির আড়াল থেকে And = এবং I pluck’d = আমি তুলে নিলাম a hollow reed = একটি ফাঁপা নলখাগড়া And = এবং I made = আমি তৈরি করলাম a rural pen = একটি গ্রামীণ কলম নলখাগড়ার কলম And = এবং I stain’d = আমি রঞ্জিত করলাম the water clear = স্বচ্ছ জলকে And = এবং I wrote = আমি লিখলাম my happy songs = আমার আনন্দের গানগুলো Every child = প্রতিটি শিশু may joy = আনন্দ পেতে পারে to hear = শুনে Explanation : In this poem , the heavenly child asks the piper to stop playing the pipe and sing the same song. The piper happily sings, and the child listens with great emotion, weeping tears of joy. The child is deeply touched by the beauty and innocence of the song. Then, the child gives the piper an important instruction: he asks him to write the songs in a book so that everyone, especially children, can read and enjoy them. After giving this message, the child suddenly disappears, showing that he is a symbol of divine inspiration rather than an ordinary child. Inspired by the child’s words, the piper cuts a hollow reed and makes a simple pen. He prepares ink from clear water and writes down his joyful songs. In this way, the piper transforms his music into poetry that can be preserved for future generations. Through these lines, Blake emphasizes that true poetry comes from divine inspiration and should spread innocence, joy, and spiritual truth to all children. মূল ভাব: শৈশবের নিষ্পাপতা, হৃদয়ের নির্মল আনন্দ এবং ঈশ্বরপ্রদত্ত অনুপ্রেরণার সৌন্দর্যই এই কবিতার মূল ভাব। কবিতায় মেঘের ওপর বসে থাকা শিশুটি ভালোবাসা ও পবিত্রতার প্রতীক। তার আন্তরিক অনুরোধে বাঁশিওয়ালা আনন্দভরে গান গায়, আর সেই গান শুনে শিশুটি আনন্দে আবেগাপ্লুত হয়ে কেঁদে ওঠে। পরে শিশুটি তাকে সেই গান লিখে রাখতে বলে, যাতে পৃথিবীর প্রতিটি শিশু তা পড়ে ও শুনে আনন্দ পেতে পারে। এভাবেই উইলিয়াম ব্লেক দেখিয়েছেন, সত্যিকারের কবিতা মানুষের হৃদয়ে ভালোবাসা, আশা, শান্তি ও নিষ্পাপতার আলো ছড়িয়ে দেয় এবং ঈশ্বরের চিরন্তন বার্তা সবার কাছে পৌঁছে দেয়। Important line for exam preparation : 1]  And I write my happy songs Every child may joy to hear. (Introduction to Songs Of Innocence)